Hoe pak je 4 uur per dag afstandsonderwijs aan?

Leerlingen hebben begeleid contact:

• Rondvraag rond algemeen thema:
  • De leerkracht stelt een vraag. Alle leerlingen bereiden hun antwoord voor door notities te maken op whiteboards. Voorbeeld: Hoe was je weekend? Hoe voel je je bij het afstandsleren? Wat zou je nog graag willen bijleren in mijn vak?
• Contact faciliteren:
  • De leerkacht vraagt aan de leerlingen hoe ze nu afspreken met anderen, of iemand nog contactgegevens mist, …. 
• Veiligheid en gezondheid leerlingen bevragen:
  • De leerkracht vraagt of één van de leerlingen graag individueel contact heeft en hoe de leerling dit kenbaar kan maken door bijvoorbeeld een mail te sturen.
• Zelfkennis, zelfzorg en zelfbeeld stimuleren:
  • Kringgesprek met puberkaarten, de 5-vragen, kwaliteitenspel, …  zie deze video.
• Bevragen of leerlingen extra activiteiten/structuur nodig hebben.
  • Sommige leerlingen vervelen zich en hebben creatieve opdrachten nodig. Bijvoorbeeld heb je al eens gedacht aan leren programmeren?
  • Enkel voorbeelden van opdrachten
• Bevraging regels en structuur:
  • Een van de eerste dingen die een collega maakte met de leerlingen: niemand zit in zijn pyjama in mijn les.
  • Soms zit het in kleine afspraken, maar probeer deze helder te bespreken. Mag een leerling bijvoorbeeld frisdrank drinken tijdens je les?
  • Deze regels zal je voortdurend moeten bijsturen.
• Leerlingen krijgen zicht op wat van hen verwacht wordt .
  • Regels worden afgesproken rond wat de leerkracht verwacht van de leerlingen.
  • Vraag hierbij ook naar wat voor de leerlingen beter zou werken. Is er iets dat hen stoort?
  • Hoe kan een leerling laten weten wanneer iets niet duidelijk is? Hoe vraagt de leerkracht aandacht?
  • Hoe kan de leerling controleren of de opdracht geslaagd is?
  • Let op: vele schoolboeken missen informatie zolang ze niet ingevuld worden. Dit maakt het voor de leerling erg last om correct informatie te vinden. Zorg dus dat leerlingen goede oplossingenboeken, modellen, … gebruiken.

Leerlingen krijgen les:

• Leerkracht deelt het boek en lost de oefeningen modelmatig op. Leerlingen vullen stapsgewijs het boek/de oefening mee op.
• Je wil een instructie geven met je papieren boek: Bekijk deze video.
• Je wil een instructie geven met je digitale boek: Gebruik de “deel scherm/share screen” functie die je hebt in tools als Zoom, google meet, … om je boek/scherm te delen. Let op: vraag je aan de leerling om iets in te vullen, controleer dit initieel regelmatig tijdens de les.

• Een niet-technische quiz: Jij als leerkracht stelt de vraag, de leerlingen antwoorden via hun whiteboard. Iedereen laat het antwoord zien. Leerlingen controleren bij elkaar.

Leerlingen werken begeleid zelfstandig = leerkracht is er om te begeleiden

• Je wil leerlingen zelfstandig individueel aan het werk:
  • Leerlingen krijgen een opdracht die ze zelfstandig kunnen afwerken. Leerkracht spreekt met leerlingen 1 van volgende zaken af.
  • Leerlingen komen online wanneer ze vragen hebben.
  • Spreek een uur af waarop alle leerlingen terug aanwezig moeten zijn. Best laat je ze een alarm instellen op bv hun GSM.
• Je wil leerlingen zelfstandig in groep aan het werk:
  • Maak kleine groepen. Gebruik bijvoorbeeld de klasnummers.
  • De leerlingen werken in klein team samen in een aparte teammeeting.
  • Loopt het samenwerken mis? Zijn er problemen? Van zodra voor één leerling het samenwerken niet lukt moet het hele groepje weer terugkeren.
  • Met ZOOM kan dit erg eenvoudig door ‘breakout rooms’ te gebruiken.
• Je wil individueel of in kleine groep werken met leerlingen:
  • Na een gezamenlijke instructie gaan leerlingen zelfstandig aan de slag.
  • Leerlingen worden in groepen verdeeld en krijgen een tijdschema waarop ze online moeten komen.
  • Leerlingen zetten een wekker om zeker op tijd te zijn.
  • Leerlingen eindigen wel gezamenlijk samen.
  • EXTRA: laat sterke leerlingen les geven aan de andere groep terwijl jij enkele leerlingen apart neemt.
• Leerlingen krijgen in blokken les
  • Leerlingen moeten een aantal lessen online volgen of oefeningen maken.
  • Nadien komen ze terug en geeft de leerkracht uitleg.

Aandacht en betrokkenheid verhogen:

• Start elke les met expliciete aanwezigheid:
  • Begin met elke leerling in het begin van de les individueel te begroeten.
  • Ga je klaslijst af en zorg ervoor dat je iedereen gezien/gehoord hebt.
• Begin met een eenvoudige instructie: bijvoorbeeld vraag of iedereen zijn boek heeft en dit ook laat zien.
• Leerlingen controleren bij elkaar: nr 1 controleert bij nr 2,  3 bij 4, …
• Leerlingen geven feedback door : of kwantitatief door vingers 1 tot 5 op te steken.
• Met whiteboards kan iedereen meedoen.