fbpx

Differentiatie met leerkrachtvriendelijke strategieën: met meer plezier en effect voor de klas | 23 april 2021

121,00

Wat kan je leren van Eureka Onderwijs? Hoe differentieer je op een haalbare manier? In deze sessie krijg je voldoende tips en tricks om meteen zelf met meer plezier en minder energie te differentiëren.
Lees hieronder meer over deze studiedag.

Beschikbaarheid: Op voorraad

*
*
Artikelnummer: 21DiffLkr Categorie: Tag:

Wanneer? 23 april 2021, 9u15 tot 15u45
Waar? Jeugdherberg de Blauwput, Martelarenlaan 11 A, 3010 Leuven. De jeugdherberg ligt aan de achterkant van het station van Leuven en is dus makkelijk met het openbaar vervoer te bereiken.
Wat voorzien wij? Reader, Koffie/thee, water, broodjeslunch
Tip: Gebruik de KMO-portefeuille en krijg 30% terugbetaald.

De auteurs Mitchell en Hattie hebben succesvolle boeken geschreven over effectieve onderwijsstrategieën.

Welke van die strategieën kunnen we in onze klaspraktijk actief gebruiken? Hoe passen we die strategieën aan voor de verschillende onderwijsniveaus van basisonderwijs tot hoger onderwijs? Hoe vertalen we die strategieën naar verschillende doelgroepen met heel andere noden? Hoe passen die strategieën in hedendaagse visies van het Vlaams onderwijs en de huidige hervormingen? Welke strategieën bevorderen UDL of universal design of learning?

Deze visie op leren heeft immers oog voor de grote diversiteit van de leerlingen op gebied van aanleren, verwerken en weergeven van kennis en vaardigheden.

Deze studiedag kost €100 excl BTW en is goed voor 5u 30min.

Anny Cooreman, founder van Eureka, vertrekt van de boeken van beide auteurs. Zij maakt hierbij een keuze uit de strategieën die inderdaad in onze Vlaamse klaspraktijk het verschil maken. Zij vertrekt van concrete klasvoorbeelden en vertaalt deze strategieën naar een haalbare klaspraktijk met oog voor differentiatie én voldoende hoge kwaliteit voor elke leerling. Een meerwaarde voor alle onderwijsprofessionals die het leren toegankelijk willen maken voor álle leerlingen. Een uitnodiging om met collega’s te kiezen voor een didactische aanpak die competenties van leerlingen effectief stimuleert en versterkt.