Klik hier voor de inhoudstafel van het boek Cool 2 module 2
De Cool-boekjes zijn ontwikkeld voor de B-stroom van de eerste graad secundair. De zeven boekjes vormen samen eendoeltreffende ondersteuning voor deze leerlingen. Ze overlopen alle leerstof wiskunde van de twee jaren. Ze zorgen ook voor een grondige onderbouw voor de volgende jaren.
De Cool-methode is gefundeerd op de beproefde Eureka-technieken. Ze is gericht op het efficiënt studeren. Onderzoek toont dat meer dan 70% van alle leerlingen sterke vooruitgang boekt. Hun score op rekenen, rekeninzicht, rekentechniek en vraagstukken verhoogt aanzienlijk.
Cool 2.2 is het vijfde boekje van de reeks. Het behandelt breuken, procenten en decimalen. Het richt zich op leerlingen van het tweede secundair BVL. Het dient ook als remediëring voor het vierde tot zesde leerjaar. Hoofdstuk vier en zes bestaan uit tussentijdse evaluaties. Dit biedt de kans om het niveau te bepalen en te remediëren.
In het eerste hoofdstuk bestuderen leerlingen de woordenschat over breuken en verhoudingen. Ze verkennen debegrippen in concrete, alledaagse contexten. Ze schrijven breuken als delingen en omgekeerd. Ze leren ook de benamingen van de verschillende soorten breuken.
In hoofdstuk twee rekenen leerlingen met tiendelige breuken, decimalen en procenten. Ze maken oefeningen met tienden, honderdsten, procenten en duizendsten. Ze leren ook tiendelige breuken schrijven als decimale getallen en omgekeerd.
In hoofdstuk drie leren leerlingen breuken nemen van een geheel. Eerst visualiseren ze nog met pizza’s, repen en rechthoeken. Ze zetten tekeningen om naar breuken en omgekeerd. Dan werken ze met abstracte cijfers. Ze bestuderen de instructies en automatiseren. Ze maken ook toepassingen met procenten.
In hoofdstuk vijf maken leerlingen eenvoudige bewerkingen met alle breuken. Ze vereenvoudigen breuken met GGD en zoeken gelijke noemers met KGV. Als dat voldoende lukt, leren ze optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met breuken. Dit doen ze stap voor stap met instructies en modeloefeningen. Ze maken telkens abstracte oefeningen en concrete vraagstukjes.
Hoofdstuk zeven gaat over handig rekenen met breuken, procenten en decimalen. Leerlingen oefenen tot ze efficiënt werken met bijzondere procenten. Ze werken met vaak voorkomende procenten als 50%, 25% en 33%. Ze oefenen op het gemengd hoofdrekenen door gelijkwaardigheden.
Hoofdstuk acht dient als verdieping in breuken en procenten. Leerlingen maken er moeilijkere bewerkingen. Ze leren de rekenmachine gebruiken en toepassen. Ze berekenen procenten met breuken en vereenvoudigen gekruist. Ze automatiseren met oefeningen en vraagstukjes.
Hoofdstuk negen bestaat uit twee eindtoetsen. In de eerste maken leerlingen bewerkingen met en zonder rekenmachine. In de tweede werken ze contextueel.
Aantal pagina’s: 135
Versie: oktober 2013
