Klik hier voor de inhoudstafel van het boek Cool 2.4
De Cool-boekjes zijn ontwikkeld voor de B-stroom van de eerste graad secundair. De zeven boekjes vormen samen eendoeltreffende ondersteuning voor deze leerlingen. Ze overlopen alle leerstof wiskunde van de twee jaren. Ze zorgen ook voor een grondige onderbouw voor de volgende jaren.
De Cool-methode is gefundeerd op de beproefde Eureka-technieken. Ze is gericht op het efficiënt studeren. Onderzoek toont dat meer dan 70% van alle leerlingen sterke vooruitgang boekt. Hun score op rekenen, rekeninzicht, rekentechniek en vraagstukken verhoogt aanzienlijk.
Cool 2.4 is het laatste boekje van de reeks. Het biedt leerlingen de kans om zelfstandig te oefenen op cijferen. Het richt zich op leerlingen van het tweede secundair BVL. Het dient ook als remediëring voor het zesde leerjaar.
Dit boekje begint met een instaptoets over cijferend optellen, aftrekken en vermenigvuldigen. Leerlingen maken bewerkingen zonder en met komma en analyseren hun uitkomsten. Ze worden geëvalueerd op abstracte oefeningen, rekentaal en vraagstukjes. Het hoofdstuk eindigt met een handig overzichtsblad. Hierop komen de vorderingen en de nood aan remediëring.
In hoofdstuk twee komen leerlingen terug op de rekentaal. Het biedt hen een overzicht van de begrippen van alle bewerkingen. Ze gaan ook dieper in op het schatten en afronden.
Hoofdstuk drie behandelt het cijferend delen met staartdelingen. Het begint met uitgebreide instructies en modeloefeningen. Daarna maken leerlingen abstracte oefeningen en concrete vraagstukjes. Ze bestuderen de specifieke rekentaal voor delingen en leren de rekenmachine gebruiken.
In hoofdstuk vier cijferen leerlingen met procenten. Ze nemen procenten van een som en berekenen de korting. Het volgende hoofdstuk bestaat uit een eindtoets cijferen. Leerlingen moeten zowel technisch als contextueel vlot en foutloos kunnen cijferen.
In het zesde hoofdstuk automatiseren leerlingen het cijferen in context. Er zijn vraagstukjes over winkelen, cultuur, internet, etc. Ze lossen al cijferend op en controleren met rekenmachine. Leerlingen met dyscalculie werken direct met rekenmachine. Dit geldt ook voor leerlingen die veel fouten blijven maken.
Hoofdstuk zeven remedieert het cijferen. Het is bedoeld voor leerlingen die slecht scoorden op de instaptoets. Stap voor stap remediëren ze het cijferend optellen, aftrekken en vermenigvuldigen. Ze besteden telkens uitgebreid aandacht aan theorie en instructies. Daarna oefenen ze op niveau remediëring tot alles voldoende lukt. Ze controleren met rekenmachine en analyseren hun fouten.
Aantal pagina’s: 98
Versie: juni 2015
