NLD
Deze leerlingen kunnen opvallen door
Leerlingen met NLD (Niet verbale LeerStoornis) hebben zwakke motorische, probleemoplossings-, sociale en non-verbale vaardigheden. Ruim 65% van de communicatie vindt non-verbaal plaats. De leerling met NLD kan deze signalen moeilijk interpreteren en voor zichzelf toepassen. Moeilijkheden met ruimtelijk inzicht, fijne motoriek, visuele informatie, vrienden maken en zelfredzaamheid.
Mogelijke zwakke kanten
Visueel ruimtelijke vaardigheden
▢ Problemen met weg vinden op school, besef van tijd
▢ Moeite met het houden van overzicht
▢ Problemen met herkenning en organisatie van visueel – ruimtelijke informatie
Waarnemen en aandacht
▢ Moeite met verbanden leggen
Cognitief
▢ Weinig aandacht voor visuele en tactiele informatie
▢ Zwak inzicht in oorzaak – gevolg, tekstbegrip
▢ Zwak probleemoplossend vermogen en zwak gebruik van strategieën
▢ Moeite met flexibel denken
▢ Weinig systematische aanpak
Motorische vaardigheden
▢ Houterig, traag
▢ Moeizaam en moeilijk leesbaar geschrift
▢ Zwak evenwicht
Sociale vaardigheden
▢ Non-verbale signalen (gebaren en gelaatsuitdrukkingen) worden niet begrepen
▢ Moeite om zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden
▢ Moeilijke relatie met leeftijdsgenoten
▢ Weinig sociaal inlevingsvermogen
Mogelijk sterke kanten
Verbale vaardigheden
▢ Vlug en vlot praten en lezen
▢ Zeer rijke woordenschat
Geheugen
▢ Verbaal geheugen: zinnen letterlijk onthouden
▢ Geheugen voor parate kennis, rijtjes en reeksen
Automatiseren
▢ Eens geautomatiseerd: heel vlot technisch lezen en spellen
Aandacht
▢ Concentratie en aandacht: auditief en verbaal
Muzikale aanleg
▢ Absoluut gehoor
Wat moet je doen en wat niet?
DO'S
Accepteren
Aanvaard dat de leerling veel vragen stelt Respecteer de behoefte aan routinematig en soms ‘slaafs’ gedrag
Begeleiding Respecteer een evenwicht tussen empathie en het bewaren van afstand Let niet alleen op wat de leerling zegt, maar vooral wat de leerling doet. Geef veel oefeningen Bied instructie (verbaal) stap voor stap aan. Controleer begrip Leer te vragen wat de ander bedoelt Bereid voor op veranderingen Ondersteun in conflictsituaties Wees beducht voor ‘pesten’ Maak verwachtingen expliciet en verbaal kenbaar Leer met humor omgaan en relativeren
Compenseren Geef een A4 met een voorinstructie van de lesstof. Geef een kopie zonder plaatjes Laat gebruik maken van hulpmiddelen: laptop, rekenmachine, strategiekaarten enz. Geef extra tijd Overhoor mondeling en stel ook feitenvragen Beperk de omvang van de taak Kijk nota’s regelmatig na of geef kopietjes Help om de spullen en nota’s op orde te houden (mappen, balkjes, kleuren, enz.)
Dispenseren Laat bepaalde leerinhouden overslaan
Remediëren Leer handelingen verbaal te ondersteunen Leer strategieën aan Geef stappenplannen voor de diverse vakken Maak samen een foutenanalyse en leer zoeken naar de juiste oplossing (terug regels erbij nemen, enz.). Laat dit ook verwoorden.
DON'TS
Begeleiding
Aannemen dat de leerling de uitleg begrijpt Onvoorspelbaar gedrag tonen Veel tekst laten overschrijven van het bord Uitsluitend visuele instructie geven Lange schrijfopdrachten geven Verplichten altijd aan spel/sport mee te doen
Wel: ‘Zoek naar zinvolle activiteiten’
Taalgebruik Gebruik van figuurlijke taal, woordgrapjes, ironische opmerkingen, enz. In discussie gaan
Gedrag Behandelen als de andere klasgenoten Dwingen tot sociaal gedrag Zware sancties stellen als de leerling te laat komt Verwachten dat ze non-verbale seintjes begrijpen. Wel: ‘Kijk niet alleen boos maar zeg dat je boos bent’ Sociaal inlevingsvermogen verwachten Ruimtelijk-visueel materiaal als ondersteuning geven Materiaal met ingewikkelde lay-out en plaatjes Complexe visuele schema’s. Wel: ‘Uitleg geven in woorden
Vakken die problemen kunnen geven:
Vakken die problemen kunnen geven:
- Alle vakken: begrijpen van teksten, kern van verhaal, verwerken van informatie
- Wiskunde: meetkundig tekenen, rekensymbolen, formules en toepassingen ervan
- Zaakvakken: lezen van grafieken, tabellen, abstracte begrippen, zien te veel details
- Sport: samenspel, zwakke coördinatie grove motoriek
- Plast. opv.: fijne motorische vaardigheden
- Aardrijkskunde: kaartlezen, topografie