Wat Is NLD?
Deze leerlingen kunnen opvallen door
Leerlingen met NLD (Niet verbale LeerStoornis) hebben zwakke motorische, probleemoplossings-, sociale en non-verbale vaardigheden. Ruim 65% van de communicatie vindt non-verbaal plaats. De leerling met NLD kan deze signalen moeilijk interpreteren en voor zichzelf toepassen. Moeilijkheden met ruimtelijk inzicht, fijne motoriek, visuele informatie, vrienden maken en zelfredzaamheid.
Eureka is al meer dan 30 jaar dé expert in leerstoornissen. Iedereen kan rekenen op de ondersteuning van Eureka via diverse producten en diensten.
Als leerkracht ondersteunen we door gerichte vorming en het aanbieden van effectieve leerstrategieën.
Als ouder kan je bij ons terecht voor diagnose, advies, vakantiecursussen, onderwijs op maat en meer.
Als logopedist bieden wij je praktijkgerichte vorming, leuke doe-opdrachten met succes en ondersteunende e-learning aan.
Is je kind jonger dan veertien jaar? Dan kunnen wij je mogelijks ondersteunen.
Ons diagnostisch centrum is gespecialiseerd in het geven van advies met lange termijn impact.
We geven tips & tricks die je meteen kan inzetten en geven een realistisch kader rond wat je kind kan en/of niet kan.
Meer informatie kan je vinden op https://eurekaleuven.be/diagnostiek/
Heeft je kind moeite met lezen, spellen en/of schrijven? Lees dan zeker het boek Ik heet niet dom.
Je kind beter maken in spellen? Gebruik onze boekenreeks Als Spelling een Kwelling Is.
Online oefenen? Gebruik zeker Cleverkids.
Eureka deelt haar expertise via leuke, interactieve en boeiende vormingen.
Zowel leerkracht, logopedist als ouder hebben voordeel bij ons aanbod.
Voor een volledig overzicht, https://eurekaleuven.be/vormingen/
Wij zijn een unieke school die leerlingen met een leerstoornis, maar normaal to hoogbegaafd zijn een echte boost kan geven.
Wil je je kind optimale ontwikkelingskansen geven? Dan is één à twee jaar les volgen bij Eureka een slimme zet.
Meer info, https://eurekaleuven.be/eureka-onderwijs/
Kijktip: Video met getuigenissen van onze (oud)leerlingen
Infofiche NLD
Mogelijke zwakke kanten
Visueel ruimtelijke vaardigheden
▢ Problemen met weg vinden op school, besef van tijd
▢ Moeite met het houden van overzicht
▢ Problemen met herkenning en organisatie van visueel – ruimtelijke informatie
Waarnemen en aandacht
▢ Moeite met verbanden leggen
Cognitief
▢ Weinig aandacht voor visuele en tactiele informatie
▢ Zwak inzicht in oorzaak – gevolg, tekstbegrip
▢ Zwak probleemoplossend vermogen en zwak gebruik van strategieën
▢ Moeite met flexibel denken
▢ Weinig systematische aanpak
Motorische vaardigheden
▢ Houterig, traag
▢ Moeizaam en moeilijk leesbaar geschrift
▢ Zwak evenwicht
Sociale vaardigheden
▢ Non-verbale signalen (gebaren en gelaatsuitdrukkingen) worden niet begrepen
▢ Moeite om zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden
▢ Moeilijke relatie met leeftijdsgenoten
▢ Weinig sociaal inlevingsvermogen
Mogelijk sterke kanten
Verbale vaardigheden
▢ Vlug en vlot praten en lezen
▢ Zeer rijke woordenschat
Geheugen
▢ Verbaal geheugen: zinnen letterlijk onthouden
▢ Geheugen voor parate kennis, rijtjes en reeksen
Automatiseren
▢ Eens geautomatiseerd: heel vlot technisch lezen en spellen
Aandacht
▢ Concentratie en aandacht: auditief en verbaal
Muzikale aanleg
▢ Absoluut gehoor
Wat moet je doen en wat niet?
DO'S
Accepteren
Aanvaard dat de leerling veel vragen stelt Respecteer de behoefte aan routinematig en soms ‘slaafs’ gedrag
Begeleiding Respecteer een evenwicht tussen empathie en het bewaren van afstand Let niet alleen op wat de leerling zegt, maar vooral wat de leerling doet. Geef veel oefeningen Bied instructie (verbaal) stap voor stap aan. Controleer begrip Leer te vragen wat de ander bedoelt Bereid voor op veranderingen Ondersteun in conflictsituaties Wees beducht voor ‘pesten’ Maak verwachtingen expliciet en verbaal kenbaar Leer met humor omgaan en relativeren
Compenseren Geef een A4 met een voorinstructie van de lesstof. Geef een kopie zonder plaatjes Laat gebruik maken van hulpmiddelen: laptop, rekenmachine, strategiekaarten enz. Geef extra tijd Overhoor mondeling en stel ook feitenvragen Beperk de omvang van de taak Kijk nota’s regelmatig na of geef kopietjes Help om de spullen en nota’s op orde te houden (mappen, balkjes, kleuren, enz.)
Dispenseren Laat bepaalde leerinhouden overslaan
Remediëren Leer handelingen verbaal te ondersteunen Leer strategieën aan Geef stappenplannen voor de diverse vakken Maak samen een foutenanalyse en leer zoeken naar de juiste oplossing (terug regels erbij nemen, enz.). Laat dit ook verwoorden.
DON'TS
Begeleiding
Aannemen dat de leerling de uitleg begrijpt Onvoorspelbaar gedrag tonen Veel tekst laten overschrijven van het bord Uitsluitend visuele instructie geven Lange schrijfopdrachten geven Verplichten altijd aan spel/sport mee te doen
Wel: ‘Zoek naar zinvolle activiteiten’
Taalgebruik Gebruik van figuurlijke taal, woordgrapjes, ironische opmerkingen, enz. In discussie gaan
Gedrag Behandelen als de andere klasgenoten Dwingen tot sociaal gedrag Zware sancties stellen als de leerling te laat komt Verwachten dat ze non-verbale seintjes begrijpen. Wel: ‘Kijk niet alleen boos maar zeg dat je boos bent’ Sociaal inlevingsvermogen verwachten Ruimtelijk-visueel materiaal als ondersteuning geven Materiaal met ingewikkelde lay-out en plaatjes Complexe visuele schema’s. Wel: ‘Uitleg geven in woorden
Vakken die problemen kunnen geven:
Vakken die problemen kunnen geven:
- Alle vakken: begrijpen van teksten, kern van verhaal, verwerken van informatie
- Wiskunde: meetkundig tekenen, rekensymbolen, formules en toepassingen ervan
- Zaakvakken: lezen van grafieken, tabellen, abstracte begrippen, zien te veel details
- Sport: samenspel, zwakke coördinatie grove motoriek
- Plast. opv.: fijne motorische vaardigheden
- Aardrijkskunde: kaartlezen, topografie
Nuttige links
– www.sprankel.be | Voor ouders van normaalbegaafde kinderen met leerproblemen
– www.klascement.be | Platform voor leraren om inspiratie te delen
– www.zitstil.be | Kennis- en expertisecentrum voor ADHD en ADD
– www.siho.be | Ondersteunt Vlaamse hogescholen en universiteiten bij het verbeteren van de participatie van studenten met functiebeperkingen
– www.adibib.be | Digitale leer- en werkboeken voor leerlingen met een beperking in schriftelijke communicatie
– www.adhd-volwassenen.be | Vereniging van en voor volwassenen met ADHD
– www.dyspraxis.be | Ouderwerkgroep voor kinderen met DCD
– www.luisterpuntbibliotheek.be | Vlaamse openbare bibliotheek voor personen met een leesbeperking